JUAL ID & ZULIE ROSE ONLINE GRAVITY SERVER GLOBAL(SERVER DRACONIS)

JUAL ID & ZULIE ROSE ONLINE GRAVITY SERVER GLOBAL(SERVER DRACONIS)

Langsung aja mas bro, mbak, adek, disini saya hendak menjual id gravity rose saya lengkap dan email smua aman.selengkapnya saya deskripsikan dibawah isi id saya sepaket ada 4 character dengan class berbeda yaitu :
ID Pertama
1. Mage maksimal level 230
    Equip :   Armor (1 Set chiva orlean +15 colok t7, 1 Set lominous orlean +15 colok t7)
                  Weapon ( Epic Shatered hope/ SH +15 colok t7)
                  Acc ( Nature earing, Junon ring, Hyrias neclase semua colok t7)
                  Mask (Style sunglase +30 charm)
                  Back Pack ( Orlean BS +15 opsi 30 charm, Orlean BS +15 Opsi 25/50 atck crit)
                  Costume ( Traditional yelow chinese set, set King, set Hiphop) smua ada dibank
                  Skill pasive unique (Teaching Magi, Teckhnique Magi)
                  Skill active book (PVP Mana Burn, Pvp Meteorite flow)
                  skill item mall (intense blessing)
                  Mage skill type fire dan es (didalam masih ada skill reset dan stats reset gratisan)
2. Champ SPEAR level 230
    Equip :  Armor ( Brave aurum set +15 Colok p7)
                  Weapon ( UW +15 Colok p7)
                   Acc (neclace,ring, earing lava set colok p7)
                   Mask (Ashura mask opsi 50 acurasy/40 crit)
                   Back pack ( Aurum BS +15 Opsi atack 30/ctitical 50)
                   Skill pasive item mall (marksman blessing.two handed sword, intense blesing)
                   Skill unique (warior menace, champion training, enraged berserk)
3. Clerik level 230
    Equip : kosong , skill active : dual buff lengkap, integrity, mana break,summon gift)
4. Khight level 230
    Equipt : kosong, Skill unique (sacry, guardian might, shield spike)
 Isi bank : mount frozen, mount laba2, mount arcane, anngelic wing, epic EB +0, Shield sopdu +15,
                 gask mask.
CATATAN : SEMUA JOB MASIH ADA RESET STATS, RESET SKILL, RESET UNIQUE GRATISAN

ID Kedua
1.  CLERIK COSTUME FULL BUFF +58, Skill sama clerik yang diatas

Jual pensi smua 400 ribu .bisa nego ya gan..minat hubungi no 08961028062 ..untuk gambar via W.A

Jual zulie 15 b ambil smua 500 k...per 1 b = 40 k jika berminat hubungi no 08961028062 .




Tag : Jual zulie rose online gravity, gravity rose, Zulie, Jual id rose, Jual character rose online, item rose online gravity, rose server drakonis, Rose online
                 

Read More

Cara Donasi/membeli FB credit

Kali ini saya akan share sedikit cara beli FB credit  melalui voucer pulsa indosat,...untuk molpoints only
1. Pertama, kamu harus sediain vocer indosat nominal 25 or 50 bisa juga yang 100 k
2. Untuk membeli kredit fb kamu harus melakukan pembayaran melalui Ipay kemudian menukarkan kredit di molpoint
3. buat acount I-pay..isi data sesungguhnya sesuai alamat dan no hp kamu, setelah itu konfirm email kamu
4. Setelah akun I-pay aktif, lakukan TOP UP...dengan cara pergi ke menu personal klik TOP UP. Kemudian masukkan no Kode vocer indosat yang kamu beli tadi. Kemudian Cek saldo I-pay mu,
5. Pergi ke menu shop, lakukan pembelian voucer online Molpoint,...180 molpoint = 20700.atau kamu dapat membeli 405 molpoint seharga 46.575 atau 810 molpoint untuk 93.150 k...
6. Klik add to cart voucer molpoint yang kamu beli, pilih check out dan pay.
7. Buka menu history, disana tercantum  SN dan KEY
8. Login fb mu, cari aplikasi MOLPOINTS, join dan masuk ke menu beli facebook kredit, kemudian akan muncul masukkan no seri dan pin,
9. Untuk no seri isikan SN dan untuk pin isikan KEY yang ada di histori I -pay tadi
10. Cek fb credit dipengaturan akun,info pembayaran , Fb credit selanjutnya dapat kita pergunakan untuk membeli token ninja saga, Token top eleven dan game fb lainnya.
sekian sedikit info dari saya...terima kasih
untuk link ipay: https://ipay.indosatm2.com

 tagz: Ipay, Molpoint, Cara beli Facebook credit, cara beli token ninja saga, cara beli token top eleven be a football manager, cara beli fb credit melalui internet voucer, internet voucer indosat, Facebook credit, cara mendapatkan Facebook credit,fb credit

Read More

FILUM CNIDARIA

                                                            FILUM CNIDARIA

  A. PENDAHULUAN     

             Cnidaria adalah filum yang mengandung lebih dari 9.000 spesies hewan ditemukan secara eksklusif di lingkungan akuatik dan sebagian besar laut. Fitur yang membedakan mereka adalah cnidocytes, sel-sel khusus yang mereka gunakan terutama untuk menangkap mangsanya. Tubuh mereka terdiri dari mesoglea, non-hidup jeli seperti substansi, terjepit di antara dua lapisan epitel yang sebagian besar satu sel tebal. Mereka memiliki dua bentuk tubuh dasar: Medusae berenang dan polip sesil, keduanya simetris radial yang dengan mulut dikelilingi oleh tentakel yang beruang cnidocytes. Kedua bentuk memiliki lubang tunggal dan rongga tubuh yang digunakan untuk pencernaan dan pernapasan. Banyak spesies menghasilkan koloni cnidarian yang organisme tunggal terdiri dari medusa-suka atau polip-seperti zooid, atau keduanya. Kegiatan Cnidaria 'dikoordinasikan oleh jaring saraf desentralisasi dan reseptor sederhana. Beberapa berenang bebas Cubozoa dan Scyphozoa memiliki keseimbangan-penginderaan statocysts, dan beberapa memiliki mata sederhana. Tidak semua cnidarian bereproduksi secara seksual. Banyak siklus hidup yang kompleks dengan tahap polip aseksual dan seksual Medusae, tetapi beberapa menghilangkan polip atau baik tahap medusa.

             Kebanyakan cnidarian memangsa organisme ukuran mulai dari plankton ke hewan beberapa kali lebih besar dari diri mereka sendiri, tapi banyak mendapatkan banyak nutrisi mereka dari ganggang endosymbiotic, dan beberapa adalah parasit. Banyak dimangsa oleh hewan lain termasuk bintang laut, siput laut, ikan dan kura-kura. Terumbu karang, yang polip kaya alga endosymbiotic, mendukung beberapa ekosistem paling produktif di dunia, dan melindungi vegetasi di zona pasang surut dan pada garis pantai dari arus yang kuat dan pasang surut. Sementara karang hampir seluruhnya terbatas pada hangat, perairan laut dangkal, cnidarian lain hidup di kedalaman, di laut kutub dan di air tawar.

              Cnidarian fosil telah ditemukan di bebatuan yang terbentuk sekitar 580 juta tahun yang lalu, dan fosil lain menunjukkan bahwa karang mungkin telah ada lama sebelum 490 juta tahun lalu dan diversifikasi beberapa juta tahun kemudian. Cnidarian fosil yang tidak membangun struktur mineral adalah sangat jarang. Para ilmuwan saat ini berpikir bahwa cnidarian, ctenophore dan bilateria lebih erat terkait dengan spons berkapur dari ini adalah untuk spons lain, dan bahwa anthozoans adalah evolusi "bibi" atau "saudara" dari cnidarian lainnya, dan yang paling erat terkait dengan bilateria. Analisis terbaru menyimpulkan bahwa cnidarian,meskipun dianggap lebih "primitif" dari bilateria, memiliki jangkauan lebih luas dari gen.

            Cnidaria membentuk filum hewan yang lebih komplels daripada spons, hampir sekompleks ctenophora (ubur-ubur sisir), dan kurang kompleks dibanding bilateria, yang termasuk hampir semua hewan lain. Akan tetapi, cnidaria dan ctenophora lebih kompleks daripada spons karena mereka memiliki: sel-sel yang diikat oleh penghubung antar-sel dan membran dasar yang mirip karpet,otot, sistem saraf dan beberapa mempunyai organ pengindera. Cnidaria berbeda dari binatang lain karena memiliki knidosit yang menembak seperti harpun dan digunakan terutama untuk menangkap mangsa dan tambatan pada beberapa spesies.

Seperti spons dan ctenophora, cnidaria mempunyai dua lapisan sel utama yang mengapit lapisan tengah yang mirip jeli yang disebut mesoglea pada cnidaria; hewan yang lebih kompleks memiliki tiga lapisan sel utama dan tidak ada lapisan perantara mirip jeli. Oleh karena itu, cnidaria dan ctenophora disebut sebagai diploblastik secara tradisional, bersama dengan spons. Akan tetapi, cnidaria dan ctenophora memiliki tipe otot yang, pada hewan yang lebih kompleks, berasal dari lapisan tengah. Sebagai hasilnya beberapa buku teks baru-baru ini mengklasifikasikan ctenophora sebagai tripoblastik,dan diperkirakan bahwa cnidaria berevolusi dari moyang yang triploblastik.

B. Lapisan sel utama

               Cnidaria adalah binatang diploblastik, dengan kata lain mereka mempunyai dua lapisan sel utama, sedangkan binatang yang lebih kompleks adalah triploblastik yang mempunyai tiga lapisan utama. Dua lapisan sel utama cnidaria membentuk epitel yang kebanyakan setebal satu sel, dan melekat pada membran dasar berserat, yang mereka sekresikan. mereka juga mensekresikan mesoglea yang mirip jeli yang memisahkan lapisan-lapisan tersebut. Lapisan yang menghadap ke luar, dikenal sebagai eksoderm ("kulit luar"), biasanya terdiri dari tipe-tipe sel berikut::

• Sel epiteliomuskuler yang tubuhnya membentuk bagian epitelium tapi yang dasarnya meluas membentuk serat-serat otot pada baris-baris sejajar. Serat-serat lapisan sel yang menghadap keluar ini umumnya tegak lurus pada serat-serat dari lapisan sel yang menghadap kedalam. Pada Anthozoa(anemon laut, koral, dan lain-lain) dan scyphozoa (ubur-ubur), mesogleanya juga terdapat sel-sel otot.
• Knidosit (Cnidocyte) , sel penyengat mirip harpun yang memberi nama filum Cnidaria ini. Sel-sel ini berada di antara atau kadang di atas sel-sel otot.
• Sel saraf. Sel pengindra berada di antara atau kadangkala di atas sel-sel otot, dan berkomunikasi melalui sinapsis (celah yang dilalui sinyal kimia) dengan sel saraf motor, yang terutama terletak di antara dasar dari sel-sel otot.
• Sel interstisial, yang tak terspesialisasi, dan dapat menggantikan sel-sel yang hilang atau rusak dengan berubah menjadi tipe yang sesuai. Sel-sel ini terdapat di antara dasar sel-sel otot.

Selain sel epiteliomuskuler, saraf dan interstisial, gastrodermis ("kulit perut") mengandung sel-sel kelenjar yang mensekresikan enzim pencernaan. Pada beberapa spesies ia juga mempunyai knidosit yang dipakai untuk mengalahkan mangsanya yang masih berjuang.

Mesoglea memiliki sejumlah kecil sel-sel yang mirip amoeba,dan sel otot pada beberapa spesies. Akan tetapi jumlah sel dan tipe lapisan tengah lebih sedikit daripada spons.

C. Cara hidup
               Coelenterata hidup bebas secara heterotrof dengan memangsa plankton dan hewan kecil di air.Mangsa menempel pada knodosit dan ditangkap oleh tentakel untuk dimasukkan kedalam mulut.Habitat Coelenterata seluruhnya hidup di air, baik di laut maupun di air tawar.Sebagaian besar hidup dilaut secara soliter atau berkoloni. Ada yang melekat pada bebatuan atau benda lain di dasar perairan dan tidak dapat berpindah untuk bentuk polip, sedangkan bentuk medusa dapat bergerak bebas melayang di air.

D. Reproduksi
Reproduksi Coelenterata terjadi secara aseksual dan seksual.Reproduksi aseksual dilakukan dengan pembentukan tunas.Pembentukan tunas selalu terjadi pada Coelenterata yang berbentuk polip.Tunas tumbuh di dekat kaki polip dan akan tetap melekat pada tubuh induknya sehingga membentuk koloni. Reproduksi seksual dilakukan dengan pembentukan gamet (ovum dengan sperma).Gamet dihasilakan oleh seluruh Coelenterata bentuk medusa dan beberapa Coelenterata bentuk polip.Contoh Coelenterata berbentuk polip yang membentuk gamet adalah hydra.

E. Klasifikasi
Coelenterata dibedakan dalam tiga kelas berdasarkan bentuk yang dominan dalam siklus hidupnya, yaitu Hydrozoa, Scypozoa, dan Anthozoa.

1. Hydrozoa
             Hydrozoa (dalam bahasa yunani, hydro = air, zoa = hewan) sebagian besar memiliki pergiliran bentuk polip dan medusa dalam siklus hidupnya.Hydrozoa dapat hidup soliter.Contoh Hydrozoa adalah Hydra, Obelia, dan Physalia. Untuk Obelia merupakan Hydrozoa yang hidupnya berkoloni di laut.Obelia memiliki bentuk polip dan medusa dalam siklus hidupnya.

2. Scyphozoa
            Scyphozoa (dalam bahasa yunani, scypho = mangkuk, zoa = hewan) memiliki bentuk dominan berupa medusa dalam siklus hidupnya.Medusa Scyphozoa dikenal dengan ubur-ubur.Medusa umumnya berukuran 2 – 40 cm.Reproduksi dilakukan secara aseksual dan seksual.Polip yang berukuran kecil menghasilkan medusa secara aseksual.Contoh Scyphozoa adalah Cyanea dan Chrysaora fruttescens.

3. Anthozoa
            Anthozoa (dalam bahasa yunani, anthus = bunga, zoa = hewan) memiliki banyak tentakel yang berwarna-warni seperti bunga.Anthozoa tidak memiliki bentuk medusa,hanya bentuk polip.Polip Anthozoa berukuran lebih besar dari dua kelas Coelenterata lainnya.Hidupnya di laut dangkal secara berkoloni.Anthozoa bereproduksi secara aseksual dengan tunas dan fragmentasi, serta reproduksi seksual menghasilkan gamet.
              Contoh Anthozoa adalah Tubastrea (koral atau karang), Acropora, Urticina (Anemon laut), dan turbinaria.Koral hidup di air jernih dan dangkal karena koral bersimbiosis dengan ganggang.Ganggang memberikan makanan dan membantu pembentukan rangka pada koral.Sedangkan koral memberikan buangan yang merupakan makanan bagi ganggang serta perlindungan bagi ganggang dari herbivora.Rangka koral tersusun dari zat kapur.Rangka koloni dari polip koral inilah yang membentuk karang pantai (terumbu karang) atau atol (pulau karang).

F. Peranan Coelenterata dalam Kehidupan Manusia

             Coelenterata terutama kelas Anthozoa yaitu koral atau karang merupakan komponen utama pembentuk ekosistem terumbu karang.Ekosistem terumbu karang merupakan tempat hidup beragam jenis hewan dan ganggang.Keanekaragaman organisme terumbu karang yang paling tingg terdapat di Asia Tenggara, dari Filipina dan Indonesia hinggaq Great Barier Reef di Australia.Dua puluh lima persen ikan yang dikonsumsi manusia juga hidup pada ekosistem ini.Selain itu, terumbu karang sanga indah sehingga dapat di jadikan objek wisata. Karang di pantai sangat bermanfaat sebagai penahan ombak untuk mencengah pengikisan pantai.

keyword : Filum cnidaria, Cnidaria, bentuk cnidaria,struktur tubuh cnidaria, klasifikasi coelenterata, reproduksi coelenterata, peranan coelenterata bagi manusia, Hydrozoa, Anthozoa, Scyphozoa

Read More

TUGAS PENDIDIKAN DI INDONESIA

 TUGAS

PENDIDIKAN DI INDONESIA

Dalam bahasa Jawa, pendidikan berarti panggulawentah (pengolahan), mengolah, mengubah kejiwaan, mematangkan perasaan, pikiran, kemauan dan watak, mengubah kepribadian sang anak.Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) pendidikan berasal dari kata dasar didik (mendidik), yaitu : memelihara dan memberi latihan (ajaran, pimpinan) mengenai akhlak dan kecerdasan pikiran. Sedangkan pendidikan mempunyai pengertian : proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan latihan, proses perbuatan, cara mendidik. Ki Hajar Dewantara mengartikan pendidikan sebagai daya upaya untuk memajukan budi pekerti, pikiran serta jasmani anak, agar dapat memajukan kesempurnaan hidup yaitu hidup dan menghidupkan anak yang selaras dengan alam dan masyarakatnya.

              Dari pengertian-pengertian dan analisis yang ada maka bisa disimpulkan bahwa pendidikan adalah upaya menuntun anak  sejak lahir untuk mencapai kedewasaan jasmani dan rohani, dalam interaksi alam beserta lingkungannya .Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dan tidak bisa lepas dari kehidupan. Dengan pendidikan,kita bisa memajukan pendidikan,kita bisa memajukan kebudayaan dan mengangkat derajat bangsa dimata dunia internasional. Sebagaimana yang pernah diungkapkan Daoed Joesoef tentang betapa pentingnya pendidikan : “pendidikan merupakan alat yang menentukan sekali untuk mencapai kemajuan dalam segala bidang penghidupan,dalam memilih dan membina hidup yang baik,yang sesuai dengan martabat manusia ,”. Pendidikan akan terasa gersang apabila tidak berhasil mencetak Sumber Daya Manusia (SDM) yang  berkualitas (baik dari segi spiritual,intelegensi dan skill). Untuk itu, perlu diusahakan peningkatan mutu pendidikan, supaya bangsa kita tidak terkatung dengan status bangsa yang  sedang berkembang tetapi bisa menyandang predikat bangsa maju dan tidak kalah bersaing dengan bangsa Eropa.

Telah menjadi rahasia umum bahwa kemajuan suatu bangsa bisa dipengaruhi oleh faktor pendidikan. Coba kita lihat negara-negara yang maju sperti amerika dan jepang. Mereka sangat menghargai pendidikan,mendahulukan kepentingan dari pada kepentingan lain dan berani mengeluarkan dana yang besar untuk pendidikan.Sedangkan dinegara kita yang dipenuhi dengan korupsi dan hukum yang tidak adil,pendidikan menjadi tidak terlalu dipehatikan.Pemerintah indonesia hanya sibuk mengurusi masalah politik dan kunjungan wisata keluar negeri yang tujuannya tidak jelas manfaatnya bahkan lebih terlihat seperti hanya untuk berwisata dan menghambur-hamburkan uang rakyat .Hal ini tentunya menyebabkan terpuruknya pendidikan bangsa ini,dimana korupsi merajalela seperti virus,dari mulai pejabat sekelas perangkat desa sampai pejabat tinggi serta ketiada adilan dihadapan hukum makin memperburuk keadaan bangsa ini.

Masalah pendidikan di indonesia tidak pernah habis-habisnya untuk dikritik , direnungkan, disesalkan, dan dibicarakan oleh orang-orang yang peduli dengan pendidikan indonesia. Pendidikan diindonesia belum mamapu menjawab kebuntuaan problem yang dihadapi masyarakat .Bisa dikatakan, pendidikan sudah jauh melenceng dari hakikat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara.

Tripusat pendidikan yang diciptakan oleh ki Hajar dewantara yaitu pendidikan dilembaga pendidikan,pendidikan di masyarakat,dan pendidikan dikeluarga.Di indonesia, konsep pendidikan hanya sekedar konsep yang seakan-akan dijalankan.Lebih tepatnya Indonesia hanya menerapkan tunggal pusat pendidikan yaitu pendidikan  di lembaga formal (sekolah). Sekolah adalah satu-satunya tempat belajar yang bisa mengantarkan pada kecerahan masa depan. Keluarga dan masyarakat hanya menyerah kan sepenuhnya pendidikan  anak mereka disekolah sehingga mereka lepas tangan dari pendidikan anak mereka. Yang terpenting bagi mereka ara oran tua adalah anaknya bisa mendapatkan ijazah sebagai bukti kelulusan dengan nilai-nilai yang sempurna. Dan ketika anaknya gagal dalam pendidikan, yang disalah kan adalah sekolah.

               Mengenai masalah pedidikan, perhatian pemerintah kita masih terasa sangat minim. Gambaran ini tercermin dari beragamnya masalah pendidikan yang makin rumit. Kualitas siswa masih rendah, pengajar kurang profesional, biaya pendidikan yang mahal, bahkan aturan UU Pendidikan kacau. Dampak dari pendidikan yang buruk itu, negeri kita kedepannya makin terpuruk. Keterpurukan ini dapat juga akibat dari kecilnya rata-rata alokasi anggaran pendidikan baik di tingkat nasional, propinsi, maupun kota dan kabupaten.

              Penyelesaian masalah pendidikan tidak semestinya dilakukan secara terpisah-pisah, tetapi harus ditempuh langkah atau tindakan yang sifatnya menyeluruh. Artinya, kita tidak hanya memperhatikan kepada kenaikkan anggaran saja. Sebab percuma saja, jika kualitas Sumber Daya Manusia dan mutu pendidikan di Indonesia masih rendah. Masalah penyelenggaraan Wajib Belajar Sembilan tahun sejatinya masih menjadi PR besar bagi kita. Kenyataan yang dapat kita lihat bahwa banyak di daerah-daerah pinggiran yang tidak memiliki sarana pendidikan yang memadai. Dengan terbengkalainya program wajib belajar sembilan tahun mengakibatkan anak-anak Indonesia masih banyak yang putus sekolah sebelum mereka menyelesaikan wajib belajar sembilan tahun. Dengan kondisi tersebut, bila tidak ada perubahan kebijakan yang signifikan, sulit bagi bangsa ini keluar dari masalah-masalah pendidikan yang ada, apalagi bertahan pada kompetisi di era global.

                 Pendidikan berkualitas memang tidak mungkin murah, atau tepatnya, tidak harus murah atau gratis. Tetapi persoalannya siapa yang seharusnya membayarnya? Pemerintahlah sebenarnya yang berkewajiban untuk menjamin setiap warganya memperoleh pendidikan dan menjamin akses masyarakat bawah untuk mendapatkan pendidikan bermutu.Semoga pada masa yang akan datang pendidikan diindonesia akan maju dan lebih bermutu, suatu harapan besar bagi bangsa indonesia,melalui putra dan putri bangsa yang cerdas,berakhlak dan berkompeten serta mampu bersaing diera globalisasi.

 Tagz: Pendidikan, pendidikan diindonesia, masalah pendidikan, pengertian pendidikan, pola pendidikan.

Read More

Prinsip Dasar Pengenceran Dan Titrasi

.   Prinsip Dasar Pengenceran Dan Titrasi

A.   Pengenceran

Pengenceran adalah suatu peristiwa penurunan molaritas larutan dengan penambahan volume larutan. Persamaan yang digunakan untuk menyatakan hubungan molaritas larutan sebelum dan setelah pengenceran adalah sebagai berikut:

M1 X V1 = M2 X V2

M1 = Molaritas larutan sebelum pengenceran

M2 = Molaritas larutas setelah pengenceran

V1 = Volume sebelum pengenceran

V2 = Volume setelah pengenceran (Sutresna,2006).

Ada beberapa langkah dalam mempersiapkan suatu larutan dengan molaritas tertentu:

•   Zat terlarut ditimbang teliti ke dalam sebuah labu volumetri ( labu ukur ).
•   Ditambahkan air suling.
•   Campuran digoyang melingkar ( diolek ) untuk melarutkan zat terlarut.
•   Setelah ditambahkan air lagi, digunakan pipet tetes untuk menambahkan air dengan hati – hati sampai volume permukaan cairan tepat berimpit dengan tanda lingkaran pada leher labu.

Ø  Labu disumbat dan kemudian dikocok agar larutan seragam.

Melalui proses pengenceran, kepekatan larutan akan berkurang sesuai dengan volume akuades yang ditambahkan. Setelah pengenceran, kepekatan larutan menjadi lebih kecil dibandingkan volume sebelumnya. Dengan kata lain, pengenceran dimaksudkan untuk mengubah kepekatan suatu larutan, dari larutan yang pekat menjadi larutan yang kurang pekat (Mulyani,2009).

A.     Titrasi

Titrasi adalah penambahan secara hati-hati sejumlah larutan basa dengan konsentrasi  yang diketahui  kedalam larutan asam dengan konsentrasi yang tidak diketahui ( penambahan sam kebasa) untuk mencapai titik akhir. Titik akhir ditandai dengan perubahan warna indikator atau  kenaikan pH tiba-tiba. Meskipun pH campuran reaksi berubah secara kontinu selama proses titrasi asam basa (Oxtoby,2001).

Larutan yanng telah diketahui kekuatan (konsentrasinya) dengan tepat disebut larutan standar. Lengkapnya titrasi ketika terdeteksinya suatu perubahan yang tidak boleh salah dilihat memberikan perubahan visual yang jelas (entah suatu perubahan warna atau pembentukan keruhan) di dalam cairan yang sedang di titrasi ( Basset,1998).   

Perhitungan titrasi didasarkan pada rumus:

V.N titran = V.N terlarut

  

Dimana V adalah volume dan N adalah normalitas. Kita tidak menggunakan molaritas (M) disebabkan dalam keadaan reaksi yang telah berjalan sempurna (reagen sama-sama habis bereaksi) yang sama adalah mol-equivalen bukan mol. Mol-equivalen dihasilkan dari perkalian normalitas dengan volume(Brady,2002).

Tags: Proses Titrasi, pengertian Titrasi, Titrasi, Rumus Titrasi, pengenceran, dasar pengenceran, proses pengenceran, persamaan molaritas pengenceran.

Read More